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近年来，肇庆市立足立德树人根本任务，高位统筹推进大中小学思政课一体化建设，从制度构建、课堂改革、学段贯通、师资培育等多方发力，推动思政育人链条完整落地，让思政课堂既有思想高度，也有肇庆乡土底色。
近年来，肇庆市立足立德树人根本任务，高位统筹推进大中小学思政课一体化建设，从制度构建、课堂改革、学段贯通、师资培育等多方发力，推动思政育人链条完整落地，让思政课堂既有思想高度，也有肇庆乡土底色。
肇庆学院马克思主义学院组织思政课骨干教师及研究生赴肇庆市颂德学校开展《道德与法治》听评课活动。 受访单位供图
不久前，秋季开学首日，在肇庆市颂德学校的操场上，全体学生整齐列队，国旗下，肇庆市颂德学校党总支书记陈志荣向千余名学子开讲“思政第一课”，他娓娓讲述新时代少年的责任与担当，台下学生凝神聆听，接受思想洗礼。这一幕，正是全市450余所中小学校书记、校长，在开学重要节点100%讲授“思政第一课”的生动写照。
思政课建设，制度先行。肇庆市压实党政主体责任，在统筹教育工作中，着重聚焦思政课堂的打磨，其中，市委每年专题研究思政课相关工作，落实党政主要领导讲授“思政第一课”制度，市级层面还创新设立市未成年人保护和青少年发展委员会，统筹全市青少年思想道德建设工作。
法治教育是思政育人的重要一环。2024年，肇庆在全省率先建立“法治副校长+校外法治辅导员”双轨机制。全市中小学配齐法治副校长、校外法治辅导员，推动政法单位领导班子常态化进校园授课。2025年，队伍配置持续优化，其中，法治副校长、校外法治辅导员分别增加至813人和1281人，同时常态化推进普法宣讲、法治课堂进校园。
“思政教育不是学校单方面的工作，需要多方力量拧成一股绳，才能把价值引领贯穿青少年成长全过程。”肇庆市教师发展中心教研员曹娟娟说，如今，“党政统筹、部门协同、学校主责、全员参与”的思政一体化建设闭环工作格局已逐步成型。
课堂是思政育人的主要阵地。肇庆坚持以赛促教，通过举办思政课青年教师教学能力比赛，以竞技倒逼课堂革新，累计打造15节市级思政“金课”，激发一线教师教学创新活力。
以肇庆市第一中学实验学校官惠敏老师的《创新改变生活——肇庆端砚“创”动力》教学为例，该课程将肇庆端砚非遗文化巧妙融入其中，在教学实践中，知行合一，引导学生化身“创新设计师”，以真实的非遗保护项目为载体，在“做中学、用中学”中实现从生活走向政治、再回归生活的育人闭环。
同时，课堂引入AI工具，让学生借助现代科技探寻传统工艺的创新路径，在思辨讨论中培养辩证思维与时代意识。
“整节课以学科核心素养为导向，推动工匠精神与时代创新交融共生，摒弃单纯的理论灌输，让教育从生活出发、在课堂深化、向现实回归，形成完整的育人闭环，正是市级思政‘金课’的鲜活样本。”曹娟娟说。
除以赛促教打磨精品课例之外，肇庆同步推进成果培育路径探索，大力推广议题式、情境式、案例式教学。依托市级教学视导、学科大教研、“肇庆新课堂”展示活动等，把优秀课例向各县区辐射，推动全市思政课堂形态迭代升级。
破解思政课学段割裂、内容重复的问题，校地协同教研是关键。记者了解到，连续三年，肇庆市教育局联动肇庆学院，深耕大中小学思政课一体化共同体建设，探索“请进来、走出去、共教研、同展示”四步协同实践机制，推动教学内容螺旋式上升。
实践中，肇庆学院马克思主义学院与端州区共建大中小学思政教育一体化实践中心，设立4个跨学段教研组。高校、小学、初中、高中教师自主入组，教研组常态化开展集体备课、磨课研讨。
“大中小学思政一体化，不是简单把课程内容重复讲授，而是遵循青少年认知规律，实现循序渐进。高校理论优势，加上中小学一线课堂实践，双向交流才能真正补齐思政育人的短板。”肇庆学院马克思主义学院副院长林润燕介绍，过程中，中小学思政骨干教师到肇庆学院马克思主义学院，围绕同一主题开展跨学段集体研讨，完成教学内容一体化顶层设计；高校思政教师则下沉中小学课堂，实地听课评课，参与一线备课，根据课堂学情反向优化教学设计。
截至目前，全市已选派45名肇庆学院马克思主义学院教师，定点对接颂德中学、汇星小学共15所中小学校，开展教学交流。
除此之外，教研团队还深入县域开展现场教学展示。如赴怀集县教师发展中心开展现场教学，当地100余名思政骨干教师参与现场观摩、集体评课。全市还开展一体化优秀论文、课例案例征集评选，组织跨学段教师同台说课，260多名骨干教师现场评议，对照不同学段学情，调整教学设计梯度。
肇庆市教育局表示，接下来，将持续巩固现有建设成果，聚焦一体化建设痛点难点，补齐学段衔接、资源运用、师资培育等薄弱环节，持续深化思政课改革创新，统筹用好本土红色资源、教研平台与实践阵地，健全全学段协同育人长效机制，以务实举措持续提质增效，推动全市大中小学思政课一体化建设迈向更高水平，切实筑牢青少年思想政治根基、全面提升立德树人育人实效。
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